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Miradas cómplices sonrisas traviesas.

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En uno de los encuentros familiares que en estas fechas navideñas hemos tenido, mis tres sobrinos compartieron este momento de cómplice y divertido. La diferencia de edad no era importante, planeaban una travesura en la que los pequeños necesitaban la experiencia del mayor y este de forma paciente les ayudaba en su empeño. Uno delos aspectos que me gustó del Sistema Fontan es que el estudiante no encuentra salones de clase con un profesor dictando una materia y tampoco encuentra grupos por cursos de edad (el grupo de primaria o el grupo de ESO), tampoco verá a nadie dando explicaciones en un tablero. El trabajo en el Sistema es individual y de autoaprendizaje. El estudiante lo realiza con unos textos autodidácticos que llaman taus, trabajan en proyectos que desarrolla a su ritmo con la inestimable ayuda de todos sus compañeros de colegio sin distinciones de edad, los mayores serán modelo y estímulo de aprendizaje mientras desarrollan modelos de responsabilidad y autonomía.
En nuestros colegios cuesta ver estos modelos de complicidad en el aprendizaje, desconfiamos de los mayores y les seguimos añadiendo etiquetas infantiles y de falta de responsabilidad.

Olentzero - Una tradicion vasca

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Me dejaron pasar, eso de ser turista un poco despistado abre muchas puertas, así que me colé y saque algunas fotos al Olentzero mientras hablaba con las niñas y niños bilbainos. Lo que no acabo de ver son las galas bilbainas con las que vistieron a un carbonero.

Una vision de la feria de Santo Tomas

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Para lograr una visión no masificada del mercado navideño de Santo Tomas tuve que madrugar ya que para las once de la mañana todo el recinto estaba totalmente tomado de público.

Espero que disfruten de mi visión de un mercado popular y populoso.

Atención Educativa Domicialiaria OETH

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Video grabado directamente con ustream.Tv del encuentro/taller con el grupo de maestros de Atención Educativa Domiciliaria. Recojo únicamente las conclusiones del público paciente al que durante casi cinco horas les hemos abrumado con recursos de aula.






Para más información una excelente crónica resumen de Mikel Agirregabiria y conclusiones del encuentro redactadas y tomadas por I.Murua

El Estudiante Enlazado

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El Estudiante Enlazado, enRedado, estaba inspirado por CCK08, un curso de Connectivismo ofrecido por George Siemens y Stephen Downes a finales del 2008. Bosqueja un proyecto real completado por los estudiantes de la escuela secundaria de Wendy Drexler. El mapa Estudiantil Enlazado en Red, concepto que fue inspirado por el Maestro Enlazado en Red de Alec Couros. Espero que los maestros lo usarán ayudar a sus colegas, sus padres, y los estudiantes acomprender el aprendizaje enlazado en red en el siglo 21.


Yo de mayor, ... un amigo.

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agorrante

Un Gesto por la Paz

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Concentraciones silenciosas
no podemos permanecer impasibles mientras unos desalmados con sus actitudes cobardes siguen manipulando y destrozando la vida de todo un pueblo que solo desea la PAZ

Homenaje a Mikel Laboa

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No soy un gran aficionado a la música y mis conocimientos musicales son escasos pero si algún artista fue importante en mi cultura musical este es Mikel Laboa. Recuerdo una de la pocas peleas que he tenido en mi vida de estudiante. Hacía un año que Franco había muerto y cursaba 2º de BUP (seminario claretiano en el colegio Askartza de Leioa),me encontraba en la sala de música disfrutando de Bat-Hiru hasta que llegó un cafre de Tiebas y tras un escaramuza (solo fué una .... pero gorda)me expulso colocando sus jotas navarras.

a2click un proyecto de aula 3.0

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La presentación que hoy haré en Donosti junto a Josu Orbe y Julen Iturbe, espero no desmerecer mucho junto a figuras de primera linea como ellos.

A2click Sql1
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Descarga la versión en pdf a2click un proyecto 3.0

Aprendizaje creativo III

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No pude participar en las sesiones de Heziberri pero eso no me ha impedido conocer lo que en ella se presentó. La sesión presentada por Alfonso Cornellá (infonomía) y grabada por Mikel, sin importar la calidad de la grabación el valor del contenido es incuestionable.
No estoy de acuerdo con la división entre nativos e inmigrantes digitales a pesar de chiste facil respecto a que a un inmigrante se le nota siempre el acento, creo que es un tópico fácil. Tampoco acepto la creencia de que las nuevas generaciones según entren en los claustros cambiarán los modelos, de momento eso no pasa tristemente.
Merece la penas seguir con mucha atención y comprobar que lejos de la realidad que estamos y quizás solo sea por comodidad.





via: Mikel Agirregabiria

El aprendizaje creativo II

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La meta principal de la educación es la capacidad para resolver problemas , es una finalidad educativa legítima, para esto lo razonable es utilizar métodos científicos de investigación. Según mi entender el entrenamiento en la Heurística del descubrimiento es más importante que la enseñanza de la materia de estudio, ya que esta no produce un mejoramiento en la educación. Debiéramos ser capaces de dotar a cada niño capacidades de pensamiento critico y creativo, es decir, se puede mejorar y obtener niños pensadores, creativos y críticos mejorando el sistema de educación y así obtendríamos alumnos capaces de dominar el ámbito intelectual así como un incremento del entendimiento de las materias de sus estudios.


Los principales principios que rigen este tipo de aprendizaje son los siguientes:

  • Todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo, es decir, que el individuo adquiere conocimiento cuando lo descubre por el mismo o por su propio discernimiento.

  • El significado es producto exclusivo del descubrimiento creativo y no verbal, es decir, que el significado que es la relación e incorporación de forma inmediata de la información a su estructura cognitiva tiene que ser a través del descubrimiento directo y no verbal, ya que los verbalismos son vacíos.

  • El método del descubrimiento es el principal para transmitir el contenido de la materia, es decir, que las técnicas de aprendizaje por descubrimiento pueden utilizarse en la primera etapa escolar (para mayor comprensión verbal) para entender mejor lo que se explica pero en las etapas posteriores no es factible por el tiempo que este lleva. En forma contraria se ha dicho que el aprendizaje por recepción verbal es el método más eficaz para transmitir la materia.

Crea tus lineas de tiempo

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Como una herramienta más de las que podemos disponer hoy en internet, TimeRime, un creador de lineas de tiempo. Muy visual y rápido, una pega es que está en inglés pero esta desventaja la podremos convertir en un apoyo para el profe de inglés.









via:Codigo Geek
enlace: TimeRime

El aprendizaje creativo I

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El aprendizaje por descubrimiento se produce cuando el docente le presenta todas las herramientas necesarias al alumno para que este descubra por si mismo lo que se desea aprender.
Este descubrimiento podrá ser inductivo, deductivo y transductivo.
El inductivo implica recopilar y organizar datos para llegar a un nuevo concepto o teoría. Cuando hablamos del descubrimiento deductivo trataremos combinar o relacionar ideas generales y esto nos permitirá llegar a un enunciado específico. En el descubrimiento transductivo relacionamos o comparamos dos elementos particulares y buscaremos aspectos similares.
  • Un aprendizaje por descubrimiento necesitará restringir su búsqueda para que el alumno sea capaz de dirigirse directamente al objetivo inicial.
  • Tendremos que ser capaces de especificar objetivos y medios de forma atractiva para incentivar adecuadamente al alumno.
  • Partiremos de la situación inicial del alumno, tenemos que saber sus conocimientos previos para apoyarnos en su base.
  • Lo primero que debemos enseñar son las herramientas que utilizaremos en el proceso de descubrimiento, procedimientos de observación, búsqueda, control y medir variables.
  • Y sobre todo tienen que percibir que la tarea tiene sentido y merece la pena de manera que le incentivará a realizar el descubrimiento que producirá el aprendizaje.
Me falta definir los ámbitos necesarios para el deductivo y el transductivo, pero esto lo haré en otro día. De momento les dejo con la imagen de un aprendiz en pleno proceso de descubrimiento.
ibarretxe

Que tiene que cambiar en educación

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Ciertamente estos enanos son diferentes.

Yo nací en 1960, en mi pequeño mundo no sabíamos lo que eran los ordenadores personales, en mi casa la televisión en blanco y negro era un lujo tan caro que costó mucho tiempo y ruegos a mis padres para que se comprara. Ni tan siquiera eramos capaces de imaginar algo como internet, la música en discos de vinilo y lo mejor era aquel comediscos, diabólico aparato que hacia honor a su nombre. En fotografía, solo unos pocos podían disfrutar de cámara de fotos, la primera la compre con quince años y fue una kodak instamatic que requería un largo y entonces caro proceso de revelado en blanco y negro mas el positivado en papel. Y mi primer Cine Payá, luego vino el CineExin ya que hablar de un tomavistas era solo para algunos privilegiados. El primer PC apareció 1981 cuando yo tenía 21 años, y mi primer ordenador fué un Spectrum de 64k,sin pantalla, lo conectaba al televisor y el ratón no se conocía. Nuestros alumnos y alumnas nacidos en después de 1990 tienen a su alcance ordenadores conectados a Internet, cámara digital, filman vídeos con su teléfono móvil de última generación y los publican en YouTube. Usan más el SMS que la llamada telefónica, y les resulta más cercano el chat que el mail, utilizan las redes sociales para el ocio y los contactos.
nosotros veíamos cosas como esta en mi cine Payá.



¿Pero que ha cambiado en este tiempo en nuestro modelo educativo?
¿Las aulas? No, ya que siguen siendo espacioscon grandes puertas mesas enfiladas , los temas de habitabilidad y salud han mejorado ya son más luminosas y mejor decoradas pero en lo fundamental los alumnos y alumnas siguen siendo actores pasivos de la interpretación magistral o menos del señor o señora porfesora y sobre todo de su educación. En la que profesores creen que innovar significa cambiar el termino filminas por diapositivas o el más moderno "pobrepoint´s" (con permiso de Julen) habiendo evolucionado del vídeo beta o vhs a los "duvedeses". Pero el espacio aula, los contenidos, los recursos como el libro (han mejorado las estampas) y sobre todo ello, el modelo educativo sigue siendo el mismo de entonces, solo que ahora ya no se dan palos ni tirones de oreja o aquellos odiosos tirones de patilla. Seguimos impartiendo las clases en aula cerradas con proyectos cerrados que penaliza la originalidad y no busca la singularidad ni anima la diversidad. El lunes quedé enganchado al Sistema Fontan que permite dar un vuelco completo al sistema actual que no busca la excelencia sino la mediocridad del casi.

Excelencia educativa

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Esta tarde además de acompañar a mi tía al podólogo, he asistido a la presentación de una gran aventura educativa. Narrada magnificamente por Julio Fontan, continuador de la gran labor educativa de sus padres, los Doctores Buenaventura Fontan y Emilia García de Fontan, inmigrantes catalanes llegados a Colombia en 1953, psicologos ambos que fundaron en la ciudad de Medellín el Centro Psicotécnico. Los Colegios Fontan, son en Colombia un referente a la excelencia educativa, basando su proceso educativo en:
  • Respeto del ritmo individual de aprendizaje.
  • Promoción flexible (comienzo y finalización de grado en cualquier época del año, por cumplimiento de objetivos).
  • Excelencia para todos.
  • Metodología individualizada basada en tecnología autodidáctica.
  • Apoyo tutorial en talleres pequeños.
  • Análisis académico cualitativo permanente.
  • Desarrollo de la autonomía y la responsabilidad.
  • Desarrollo sistemático de la inteligencia.
La utilización de tecnologías de la información y comunicación no son más que un refuerzo o apoyo a todo un cambio en los planteamientos educativos de nuestro sistema. Uno siente envidia de este tipo de proyectos, claro como dirían algunos como tu das plástica y no es importante para la vida como si los conocimientos explicados por el tuvieran un 100% de vigencia total en la vida del alumno. Cuando lo que realmente le servirá serán aquellas pequeñas semillas plantadas a lo largo de su proceso educativo que le motiven a ser curioso, investigador, creador, a hacerse preguntas sobre todo y por todo, que interpele y busque las respuestas. Dotándole de las herramientas adecuadas para que esta búsqueda dure toda una vida, ya que una respuesta siempre trae otra pregunta.
Hace unos días comentaba la conversación con unos padres que sabían lo que no le gustaba a su hijo de las posibles opciones de futuro y nuestra preocupación radicaba y probablemente nuestro fracaso también, en que no sabía hacia donde dirigir su camino. Nuestro sistema educativo se basa más en lo negativo que en potenciar y desarrollas las habilidades de nuestros alumnos y alumnas, en cortar caminos que en acompañar en su marcha hacia el mañana.
Como ejemplo una presentacion que refuerza la necesidad de un cambio en nuestras prácticas educativas.

Cuadros Comparativos 97
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Una flor entre el monton

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Todas las emociones generan sentimientos si uno está despierto y alerta, pero no todos los sentimientos se originan en las emociones.

Los sentimientos son sensaciones de moderada intensidad y prolongadas en el tiempo, mientras las emociones son sensaciones intensas y breves.


Estos días uno siente que sería mejor ser uno más entre los demás, de no sobresalir de ser capaz de estar en silencio. De callar para que no se me note que he metido la pata y pensar que he sido un bocazas, de no arriesgar para que nadie me pueda decir que me equivoco. Cuando uno mira el ramo de flores de la foto, todas iguales, admiradas por el conjunto que forman ya que cada una por separado resulta simple y anodina. Pero siempre hay alguna que sobresale del ramo, o por tener el tallo más largo o tres flores en lugar de una o quizás un tono más intenso que la otras y en lugar de alabar la diferencia siempre hay a quien eso le molesta y con presteza tira de tijera y corta ese tallo diferente por el bien del grupo. Quisiera poder esconderme entre los demás para que mis emociones no se noten y parecer frió y lejano para con los problemas de los demás. Reconozco que soy un cascarrabias que se altera con facilidad cuando las cosas no funcionan como yo espero que lo haga. A pesar de ello creo ser de carácter afable y cercano, comprometido con mi trabajo de educador y que disfruta viendo como los chavales cambian y maduran, pero me cuesta aceptar a quienes defienden la uniformidad o alaban el camino fácil de la tranquilidad.


Una tarde de "glamour" solidario

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Ayer tarde en un magnifico Museo de Reproducciones de Bilbao, celebramos el primer "Ibiltokia San Francisco" con la presencia de Iñigo Lamarca, Ararteko y la ausencia pobremente justificada de Iñaki Azkuna, alcalde de esta nuestra villa, la no justificada de Jon Sustacha y algún que otro representate municipal. Así como la presencia de nuestro amplio espectro político fué escasa, incluidos aspirantes, la presencia popular fue de sobra suficiente para dar calor al acto, se tuvo que pedir que se encendiera el aire acondicionado a pesar de la fria tarde. Entre el público se encotraba gente de la mas diversa procedencia, no solo por su país de origen o por su procedencia social. Con una buena representación claretiana, que por cierto hoy celebramos la Solenmidad de San Antonio María Claret, Josu Zabaleta, Felix Zubiria, Mateo Lararuri (Presidente de Agiantza) y más que no recuerdo su nombre. Representates de la BBK, del mundo de la prensa, de los servicios sociales y de la gente sencilla y solidaria. Tambien tuvimos una calida representación "aprendiza" con Jaio la espia, Ricardo, Iñaki, Julen y Josi (quizás tendría que añadir una "d" al adjetivo anterior). El acto fué puntual en su incio, presentado por Isabel Muela y que de forma amena nos fué introduciendo en los distintos apartado del evento. Primero presentación de Ared, luego Agiantza, Baltza no presento barco y tiró de la orejas a los ausentes (politicos) y su poca implicación social tras lo que con un aurresku de honor bailado por alumnos del Colegio Askartza, comenzó el desfile. Los diseños de la gente de Ared fueron la sorpresa del acto por su belleza y diseño original, disfrutamos de su vista.
Pero no me enrollo más y ved la galería que he preparado.





Es posible un mundo mejor. ¿O no?

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Hay personas a las que es imposible olvidar y otros a los que uno hubiera preferido no conocer y hacemos  todo lo posible por no recordarlos. De entre los primero uno admira y envidia ese animo positivo y esa actitud resuelta frente a los problemas, su estilo de vida, su sinceridad y franqueza y sobre todo las ganas por cambiar este mundo por un rincón para todos y entre todos.

Y lo que no aguanto son aquellas personas que prefieren no mirar para no tener que quejarse o que prefieren esperar a que otro tome las decisiones ya que esa es la mejor manera de no equivocarse nunca.

La mediocridad, posiblemente, consiste en estar delante de la grandeza y no darse cuenta.
Gilbert Keith Chesterton



Quino_Felipe


Agiantza en imagenes

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Agiantza - Ibiltokia San Francisco from Josu Garro on Vimeo.
Presentación visual de algunas de las actividades de Agiantza y un poquito de Ared.

San Francisco Ibiltokia-Pasarela solidaria

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ibiltokia-castellano

Mañana 23 de octubre vamos a realizar un desfile de vestidos en el Museo de Reproducciones de Bilbao. El objetivo que Agiantza tiene del acto es la difusión y sensibilización ante realidades de personas en dificultad. En concreto la labor que desarrollan personas con las que convivimos diariamente. Este desfile nace por el interés de presentar a personas de nuestro entorno el trabajo que realizan otras personas de nuestras organizaciones.El acto en sí tiene dos objetivos principales:
Dar una oportunidad a mujeres presas para que presenten sus trabajos (trabajo realizado por la fundación Ared.
Sensibilizar al público asistente al acto

PORQUÉ UN DESFILE
Ared desarrolla una tarea de formación y profesionalización que tiene su nacimiento en el mundo textil. La cercanía al mundo del patronaje y la confección hace que sea un proyecto en el que todo el equipo humano que forma Ared, trabajadoras y beneficiarias, se impliquen para conseguir el objetivo y darse a conocer. Se trata de un acto que resume sobre la pasarela meses de trabajo y muestra capacidades de las personas que atendemos y que trabajan en nuestras entidades. Este evento se encuadra dentro un trabajo conjunto que venimos realizando, esperamos no solo darnos a conocer sino ampliar el conocimiento de nuestro entorno y de las personas que trabajan con nosotros.

Una mirada

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Hoy en una conversación con los padres de un alumno, de esos que pasan desapercibidos por ser del montón, comentaban su preocupación por no ver en su hijo o hija (me da igual el genero) algúna tendencia profesional de futuro. Sabian lo que no le gustaba, eso parecía facil, pero definir que quería hacer con su futuro era la parte que ellos esperaban del muchacho o muchacha de 16 añazos. Pienso que la solución está en "la mirada", observar el detalle y buscar lo bueno, la parte positiva de quien está buscando y creciendo en su proceso de maduración. Cuando uno pasea por una ciudad como Bilbao, que está creciendo y cambiando, es posible descubrir un rincón nuevo o una imagen sugerente. Cuando el día es limpio y luminoso es facil el ejerecicio de fotografiarlo pero cuando llueve uno podría pensar que pierde esa luz imprescindible para obtener una imágen sugerente pero cuando aprendemos a mirar y buscar el detalle podremos descubir que el reflejo de una fachada en un charco sobre los railes del tranvia este conjunto se vuelve especial y se convierte en algo único, mi visión de un tarde lluviosa.

La prueba del triple filtro

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La prueba del tripe filtro de Socrates no creo que sea desconocida para nadie pero quizás por ello sea necesario refrescar su recuerdo de vez en cuando. Al aceptar la responsabilidad de una tutoria de bachillerato este curso, los problemas han variado y aumentado, también las alegrías, y los comentarios por parte del claustro han subido un poco el tono. Quizás mi mal caracter, según algunos, me impide aceptar comentarios del tipo "tu clase como es habitual, se portó mal" o "los que tu sabes, se portaron como siempre" les suelo preguntar que como es, que un docente con tantos años de experiencia ha permitido tal desatino en un grupito de imberbes adolescentes y les cuento lo de la prueba del filtro.

.- Sócrates, ¿sabes lo que acabo de oír de uno de tus alumnos? 
.- Un momento -respondió Sócrates- antes de decirme nada me gustaría que pasaras una pequeña prueba. Se llama la prueba del triple filtro.
.- ¿Triple filtro?
.- Eso es -continuó Sócrates- antes de contarme lo que sea sobre mi alumno, es una buena idea pensarlo un poco y filtrar lo que vayas a decirme. El primer filtro es el de la Verdad. ¿Estás seguro de que lo que vas a decirme es cierto?
.- No, me acabo de enterar y ...
.- Bien. -dijo Sócrates- Conque no sabes si es cierto lo que quieres contarme. Veamos el segundo filtro, que es el de la Bondad. ¿Quieres contarme algo bueno de mi alumno?
.- No. Todo lo contrario...
.- Conque, -le interrumpió Sócrates- quieres contarme algo malo de él, que no sabes siquiera si es cierto. Aún puedes pasar la prueba, pues queda un tercer filtro: el filtro de la Utilidad. ¿Me va a ser útil esto que me quieres contar de mi alumno?
.- No, no mucho...
.- Por tanto, -concluyó Sócrates- si lo que quieres contarme puede no ser cierto, no es bueno, ni es útil, ¿para qué contarlo?

Como dice mi buen Jefe de Estudios: "Tú como siempre haciendo amigos"

Flan de Café y Nata

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Ya sé que este comentario estaría fuera de lugar en un blog que normalmente utilizo para comentar sobre educación o plástica pero es que en esta receta se juntan las dos cosas. Buenas maneras educativas, profesores del claustro que se reúnen para compartir un viernes sus labores culinarias, su tiempo, sus charlas y chismes, también. Y la figura regia de esa cena, el bacalao al pil-pil estaba sobresaliente, el solomillo a la plancha con pimientos de Tormantos de notable alto pero el flan de Cafe y Nata se llevó la matrícula de honor.

fñandecafeynata
La receta:
  • 1 lt. de nata
  • 6 cucharadas soperas de azúcar.
  • 2 sobres de cuajada ROYAL , disueltos con leche en un vaso de agua.
  • Caramelo líquido para el molde.
Ponemos a calentar la nata y enseguida, cuando temple, añadimos el azúcar. Antes de que comience a hervir se le añaden los dos sobres de cuajadas disueltos en leche. Cuando comiencen a salir burbujas, se retira del fuego. Vertimos el contenido en un molde de flan caramelizado, dejamos enfriar un poco y lo metemos en la nevera al menos cuatro horas.
Con café: Hacemos la mitad de los ingredientes y metemos la flanera en la nevera donde permanecerá cuatro horas. Mientras a la otra mitad le añadimos tres sobres de café soluble y lo mezclamos bien, cuando el de la nevera esté cuajado le añadimos la mezcla con el café y otras cuatro horas a la nevera.
Y ya tenemos nuestro flan de dos sabores.
Receta cortesía de mi compañera de claustro autora del postre arriba fotografiado.

Historia VISUAL del Arte

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Desde lalunaesmilugar, este vídeo sobre la historia del arte, creo que lo he visto en algun otro sito pero no me puedo resistir a tenerlo en mi pequeño rincón de la blogosfera.

Dos semanas locas

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El inicio de curso siempre es un periodo complejo de trabajo y adaptación pero este año ha sido especialmente arduo. Si la preparación de los programas de aula o las programaciones abreviadas ya me lleva mucho tiempo. Ha sido el "Proyecto a2click" dos asignaturas de Bachillerato en moodle, el que me ha robado todo mi tiempo. Nos hemos lanzado a esta aventura con un escaso tiempo de formación pero compensándolo con un entusiasmo grande tanto personal como de los compañeros que conmigo se han lanzado a el. La imagen del reflejo en la Ria de Bilbao simula perfectamente este proceso cambiante y al mismo tiempo bonito. Espero que a partir de ahora las cosas discurran con la tranquilidad de la desembocadura de un rio y no en una zona de raffting en la que podrás decir al final que ha sido divertido pero acabas mojado y golpeado.

Presentación del BACHILLERATO

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Presentación del curso para la reunión con los padres de mis alumnos de tutoría.

Innovación educativa

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Durante las vacaciones me llamo la atención un comentario de Juanmi en CLARION el blog del mudejarico que lo titulaba: ¿Educamos para innovar?
La respuesta debiera ser sencilla ya que esoes lo que hoy se nos demanda, educar para la libertad, la autonomía personal, que sean maduros y emocionalmente estables (Casi nada, y seguro que se puede añadir algo más que ahora no se me ocurre).
Otra pregunta sría ¿iInnovamos educando?, ¿Somos ejemplo de innovación, de autonomía, de compromiso con nuestra tarea docente.? O nos quedamos en la mera repetición de esquemas educativos tradicionales, repositorios de contenidos, aprendizaje charco frente a la idea de un aprendizaje fuente, que vierte el aprendizaje y lo hace fluir constantemente provocando un murmullo capaz de despertar las mentes más dormidas.

(Esta
etopeya la recuerdo de mis años mozos, ya hace mucho, en la que un director de ejercicios espirituales de los de antes nos hizo de las mujeres. El ejemplo más claro de mujer fuente era la Virgen María y de las charco era fácil encontrarlas en el mundo del cinematógrafo.)

Hoy entiendo y creo que el valor de la innovación educativa no está en la tecnología, el maestro es el artífice de este cambio y la tecnología es la herramienta que utilizamos para llegar a la educación de siglo XXI. Visité esta semana la nueva sala de informática para 24 clases de primaria, niños de 6 a 9 años . Descontando tiempos de traslado, aperturas de puerta, cual es mi sitio, siéntate y enciende el aparato, para luego darle marcha atrás a este movimiento la utilización del aula se reduce a escasos 40 minutos. Sin quejarme mucho de un mobiliario no adaptado a su tamaño con equipos, eso si, de última generación sobre mesas a la que les cuesta llegar, transmiten una gran sensación de alumnos incomodo en clase. Una alternativa el equipo que INVES pone en el mercado, se piensa en quien los va a utilizar, niños de 3 a 12 años y que por cierto con lo que me ha costado uno de los otros me hago con tres de estos y que encima no tendré que estar todo el rato como maestro preocupándome de vigilar si se rompe. (El vendedor me animó a golpearlo contra el mostrador y aguantó valientemente.) Y dado que en las prácticas de primaria no utilizarán CAD o procesaran vídeo ni tan siquiera se dedicarán al retoque de imágenes en alta resolución, este equipo con su entrada para una memoria flash o su USB para un pendrive, wifi y toma de cable, con seis hora de autonomía en algún modelo y con su webcam, tomas de cascos y micro, sus asas para un comodo traslado, lo, hacen apetecibles para aulas con pequeños. El invento lo han llamado InvesJunior.
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Comienza el curso

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Comienza el curso, ya llevamos varios días preparando las programaciones de aula, mirando e intentando comprender como afectan las competencias a nuestro qehacer educativo y plasmarlo en la programación para luego aplicarlo en la clase. Pero uno siente que la llamada a la innovación que ese cambio debe de producir no se da. Si uno mira la fotografía de arriba verá que en esa puerta desde hace tiempo no se ha llamado con la aldaba. La fina telaraña que la une a la puerta es el indicador más claro de la falta de moviento y de lo poco que nos interesa llamar, iniciar el movimiento que produzca el cambio y poder romper esos finos hilos de una telaraña que nos atrapa en los viejos tiempos.

La tutoria - escuchar - compartir - enlazar

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El martes nos encontramos con Vicente Prieto, psicologo clinico muy acostumbrado a bregar con problemas entre familias, el objeto del encuentro era la tutoría en educación. La charla fué reveladora ayudando a centrar una de las tareas educativas mas facinante y al mismo tiempo compleja. Hoy lamentamos la exigencia social a la escuela para cubrir muchos espacios de la educación del niño, preadolescente y adolescente. Somo el moquero de una sociedad constipada,  enferma del mal del egoismo y que rechaza el esfuerzo, el fracaso y  el compromiso como algo molesto.
Presento mis "apuntes" con un retrato del ponente y los puntos que me parecieron más relevantes.

EL TUTOR: 
Debe ser: Facillitador
Debe saber: Detectar los problemas
Tiene que: Informar
Y debe poder resolver problemas de aúla.

Para ello desarrollará las siguientes habilidades:
  • Saber escuchar. (casi nada)
  • Saber dialogar. (esto es tampoco está mal)
  • Saber observar. (que poco nos han preparado para ello)
  • Saber acondicionar. (preparar los ambientes propicios para el dialogo y la escucha)
  • Y no olvidar nunca el respeto para los tres ámbitos de la tutoría. (Alumnos, Familia, Claustro y profesionales de la formación)
Debemos facilitar que el alumno descubra:
  • Que el es único.
  • Que tiene objetivos.
  • Que tendrá éxitos y fracasos debidos a SU esfuerzo.
  • Que tiene que aprender a autoevaluarse.
  • Que el aprendizaje le ayudará a ser el mismo. Saber le hace más libre.

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La tres palabras mágicas hoy las escucho amenudo y en ámbitos distintos, empresa, educación,... son 1º escuchar, 2º comunicar, 3º enlazar, son tan importantes como sencilla entender su aplicación.  En el manual de uso del blog en la empres Alberto Ortiz de Zarate, compañero aprendiz, nos habla del mismo objetivo comunicativo y sus reflexiones nos ayudan a entender las obligaciones del tutor.

Hoy en el Final Chess Masters Bilbao 2008

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A comenzado el evento y los bilbainos nos hemos arremolinado ante la cabina acristalada, admiramos la juventud de unos, la concentración del otro, en los corrillos frente a las pantallas gigantes se comentan los últimos movimientos o las posibilidades que tienen. Los que no saben nada, los hay y muchos, se acercan curiosos y se quedan observando, quizás pensando que los lugares públicos también sirven para algo más que para ir de verbena. Que mejor manera de extender la cultura, la de verdad no la del kalimotxo y txozna, que hacer participe a todo el mundo de los eventos más importantes compartiendo nuestros espacios públicos.

resultados de hoy: Bilbao Final Masters
Fotos oficiales: fotos

Final Chess Masters Bilbao 2008

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Primera ocasión en la historia del ajedrez en la que un torneo de este nivel se juega en la calle, bueno en este caso en la plaza. En el centro de la Plaza Nueva en el Casco Viejo de Bilbao se ha estado construyendo una urna de cristal protegido todo por una gran carpa. Las molestias han sido varias pero los vecinos las hemos soportado estoicamente, orgullosos de que se celebre entre nosotros este evento. Una urna de cristal de base cuadrada de 8 metros de lado y 4 de alto, con doble acristalamiento de cuatro centímetros de grosor, con la parte interior tratada para evitar los rebotes acústicos y los reflejos de luz indeseados del exterior. Durante estos día he paseado por los alrededores y he tomado unas cuantas imágenes de la construcción y hoy todavía daba la impresión de estar un poco verde, pero seguro que mañana estará listo para la inauguración.
mas información en NOTICIAS CHESSBASE

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Ante un nuevo curso que empieza

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Al igual que estos chavales fotografiados en los jardines que hay junto a las Calzadas de Mallona, sobre el Casco Viejo bilbaino, desde el que se divisan los tejados del Bilbao antiguo y una de las últimas expansiones, el barrio de Mirivilla. Yo me siento al borde del día anterior al comienzo del curso y me pregunto que nuevas posibilidaes de descubrimiento tendré. Hasta donde podré llegar frente a las dificultades que seguro apareceran y cuales seran esos momentos tranquilos y alegres que adornan un curso. Al igual que ellos entiendo que las posibilidades son muchas, la vista alcanza hasta muy lejos y lo único que tengo que hacer es saltar esa endeble valla que por sus estado adivino que otros ya la han cruzado antes.
Así que ya solo me queda ponerme de pie e intentar cruzarla deseando un feliz comienzo de curso para todos.

Mi primer BlogDay

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Hoy se celebra el 4º o 3er. BlogDay dependiendo de las fuentes consultadas pero para mi el primero ya que fue el año pasado por estas fechas que me propuse profundizar y conocer mejor la blogosfera. En este tiempo son muchos los amigos que he conocido a través de blogs o wikis y que me han ayudado a madurar este proyecto. Desde aprendices o de ikasbloggers (grupo de profesores bloggers de mi entorno, esperandoo que este año ganemos en periodicidad) y con todo un mundo en red de maestros/aprendices ( gente que enseña lo que aprende con la gratuidad del conocimiento compartido) en dialogos dinámicos en twitter, jisko o plurk. Elegir o recomendar SOLO CINCO en este rato se me hace dificil y casi imposible... pero al igual que la foto que he elegido como inspiración siempre hay raices más gruesas que enraizan de forma más profunda en la pared, el resto las delgadas con el tiempo tambien crecen y profundizan pero son las primeras las que más se ven.

y un último fuera de este circulo sería el de un alumno que no por mis enseñanzas, el venía ya sabido, incluyo dentro de un especial accesit Cronicas Merinianas y lo mejor verlo por el valor que tiene.
Hay muchos más mi lista de seguimiento es amplia y de distintas áreas pero puesto a elegir estos son los primeros que veo.


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En el carrusel

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Un carrusel es un medio de diversión basado en una plataforma giratoria en la que los niños montados en distintos tipos de asientos giran durante un tiempo siempre dependiendo de la demanda de pasajeros. Tradicionalmente las formas eran de caballos de madera u otros animales, pero hace tiempo que distintos tipos de vehículos pueblan estos tiovivos. En muchos casos además de girar son desplazados mecánicamente hacia arriba y hacia abajo para simular el galope de un caballo o el transito de una nave por el espacio y casi siempre suena una música que se repite mientras el carrusel da vueltas.
Esto que todos ya sabemos me sirve de reflexión para este curso que comenzamos el lunes. Cuando el lunes nos reunamos empezara la "marcha" de las programaciones en las que al ritmo de los diseños curriculares particulares y cambios de horario y asignaturas, configura nuestro trabajo en este inicio. Todo nuevo curso debiera tener una ilusión (un objetivo sería la palabra adecuada pero me parece demasiado seria) la mía de este año es no subir a ese carrusel de la educación... que gira siempre igual y con la misma música. De no dejarme engañar por aparatos pintados con muchos colores y engaños en los que solo subiendo y bajando el caballito mientras gira parezca que nos movamos. Reivindicando este curso que como Mary Poppins podamos soltar nuesto caballitos del carrusel y participar en la carrera de la innovación.
Mi sobrino, cuando se dio cuenta de que a pesar de mover el volante el "jeep" no hacia más que dar vueltas y que a pesar de tocar la bocina esta no sonaba descubrio que esta barraca era aburrida. Tras la segunda vuelta ya quería bajar pero el tiovivo no paraba con lo que hizo lo mejor que sabe hacer, llorar y lo más fuerte posible.

Rotulos con signos

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a2click

¿Te gusta? Pues... puedes crear el tuyo y de forma gratuita desde My Cool Signs dot Net pero puedes buscar un diseño que te guste más y se acomode a tus gustos.

a2click

si lo de arriba no te ha gustado siempre puedes hechar mano de tu SCRABBLE(mattel) (wikipedia) y a darle gracia a tu cuerpo.



en el mismo sitio y por el mismo precio puedes tener tu correo en imagen.

jgarro@a2clicknet

Sinceridad ante todo

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clochard_otxolua

Pasear con un ojo despierto y una cámara a mano en una ciudad como Bilbao en fiestas, Aste Nagisua, permite captar y capturar imágenes tan originales como la de quien pide especificando en que utilizará el dinero que le dones. Desconozco si también hace factura para eso de la desgravación en hacienda porque no se lo pregunté al verle tan enfrascado en su lectura. Pero hay que reconocerle sinceridad, organización y un grado de urbanidad al proteger al banco público con unos cartones del perro que le acompaña.

Probando con slide show

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Una salida

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Hay momento en la vida en la que uno se encuentra en situaciones complicadas, hay situaciones sociales en las que parece que la salida es imposible a pesar de verla muy cerca y es en esos momento en los que la imaginación y una actitud optimista de la vida te ayuda a superar el momento.
Perdido por YouTube y con la animación como clave en la búsqueda encontré esta joya, disfrutenla que yo ya me ocupo de mirarla con detalle para aprender de su maestria.